總算比較準一點了。氣象局老是說氣溫要下降到十度以下，狼來了好幾次，昨天晚上合歡山總算下雪了。我想假日這兩天烏來的溫泉街應該人山人海吧，可惜我跟 Esther 起得晚，家裡兩個小朋友已經玩得不亦樂乎了，說要出門根本沒有人願意。但是假日怎能就這樣結束，於是我們短暫外出採買了一下，硬是被貪吃的 Esther 買到「地瓜」。
雖然景氣冷颼颼，但是在忠孝東路上只怕看不太到，假日時照樣車水馬龍、人聲鼎沸。今天太陽露臉，灑在身上暖洋洋的，是個逛街的好日子。
拍了幾張照片後所有人全跑光了。奇怪，兩隻是在玩什麼，可以搞好幾個小時。我拿著相機到小隻的房裡看看，發現他們真的搞蠻大的，整個房間變成遊樂場！
Esther 把兩隻趕出房來看風景 (保護視力，因為待會要看電視)。這兩個傢伙搬了椅子站在我前面數車子。今天是假日，輕輕鬆鬆就數到 30 台黃色的計程車了 (兩個高興得要死，又隨便數了公車、白車什麼的)。
胡鬧了一陣子以後，我算是妥協讓哥哥玩一下電腦。我對現在學校這麼早引進電腦其實頗有意見。重點不在於過早，而是方式。現在學校為了方便或是敷衍，都是教授簡單的 Windows 作業系統操作 (其實也只有教變換螢幕保護程式跟桌布)，然後就放學生上網、玩電動。尤其是上網，更是萬惡之毒，因為如果讓剛接觸電腦的孩子直接連上網路，一定無法抵擋包羅萬象的網路世界，不僅會失去讓他們了解電腦本身的機會 (電腦是運算中心，可以做到的事情太多了，網路只是眾多功能的其中之一，只是工具、只是管道之一，但是卻會吸收掉小孩子 100% 的注意力)，而且就如同讓他們接觸毒品一樣，難以自拔 (君不見多少人留連網咖)。另外，開始讓學生接觸打字練習更是令人憤怒。電腦剛出現時，網球肘 (或是叫電腦肘等) 這種因為接觸鍵盤而造成的手部傷害還能引起媒體注意，現在竟然讓這種傷害這麼早就出現在小孩身上。我自己常年操作電腦、打字，最是知道電腦造成的傷害。
如果要讓孩子早點接觸電腦這個對現在社會改變甚大的工具，那麼我強烈認為應該完全重新改寫教材、改變熟悉電腦的順序與方式。首先，我贊成連上區域網路，將電腦當成廣泛的圖書館，但是應該由教師先行規劃出可以限制的搜尋範圍 (例如學生僅能連線到區域網路或是學校網路的檔案伺服器，裡面放有所有合格的教學資源)，然後讓學生在這個範圍中找尋任何研究的成果與可能性。概網路只是個虛擬空間，其上的文字與知識並非完全為真 (唉，當初這也是網際網路剛興起時最令人詬病的一點，現在竟然就放著孩子去 google)。若要用於教育用途，還是需要驗證、審核。否則就好像是從網際網路抓教科書一樣，孩子只怕吸收到的都是模擬兩可或是不正確的知識 (偏生「網路」這個老師對小孩子的吸引力跟公信力是無窮的)。
其次，應該要從輸入輸入的觀點讓孩子了解電腦。鍵盤是輸入，滑鼠也是輸入；螢幕是輸出，喇叭/印表機都是輸出。有了這些基本概念後，學校應該教授多一些可能性，讓孩子嘗試用語音、遙控等更多種輸入方式來操作電腦，而從電視、壁掛式螢幕、機器人的動作等方式看到輸出的成果。如果只是教 Windows 作業系統，那麼再過十年 Bill Gates (比爾蓋茲) 還是首富前幾名 (但是 Windows 已經出來幾十年了啊，老掉牙到不行)，台灣怎麼樣也出不了另一個 Linus Torvalds (Linux 之父)。
