俗話說，「一瞑大一寸」真是一點不錯。前兩天出門時猛一看，小隻的抽高了很多，哥哥更是變成全班身高的第一名。每次看到別人抱著還在襁褓中的小孩，Esther 就會心癢難耐，因為我們家兩個都已經是身高一百多公分的小鬼頭了，無法讓她亂抱跟胡鬧。雖然我也同意說「以後家庭人口數就是勝負的關鍵，人口多，福利跟權利也相對較多，而且在往後的社會結構上才有代表權」這種論點，不過我們家也並非沒貢獻，一男一女，也算是有交代吧。

話說時間過得真快，感覺上前幾天才去小學拍運動會的照片，怎麼一轉眼就過了一年！今年哥哥升到了小三，過得還真是不輕鬆。每週好幾天都是全天課了，還得要應付自然/社會/電腦等等新科目。我跟 Esther 經常查看學校的教學進度跟內容，發現現在的小孩實在辛苦。在固定時間中塞了太多課程，卻每種課程都需要要求進度跟成果，導致小孩每個科目都時數不足，都是開始在盲目/進度落後中學習。哥哥算是遺傳我吧，是晚熟型的學習方式 (也就是要花比別人更多的時間才能學好一項東西，不過學會了卻也不會忘記就是了)。他需要較有技巧的引導才能理解並吸收新的知識，有時也常讓 Esther 跟我弄得哭笑不得。我自己有過這樣的經驗，因此可以透過我對他的了解，將書上的內容「翻譯」成他可以理解的形式 (我應該還發明過幾種有趣的學習方法吧，甚至其他小孩應該也能適用)。哥哥前一陣子的月考成績不好，我跟 Esther 還討論了半天，最後決定用「每天簽聯絡簿時順便問問當天 [自然]、[英文] 等落後科目的課教的進度為何？看一下課本問問有沒有什麼不會的，以便早期發現小孩的瓶頸」。這種溫和的方式比「預習」、「寫評量」等都好得多，而且也不會養成小孩依賴校外教育的壞習慣。學校畢竟是學習的主線，家庭教育僅能為輔。只要花一次的時間學習就好，小孩子的童年不要總是在補習班跟出國之間度過吧。

小隻的今年二年級，學習狀況好得多 (也在學校打滾了一年，已經是老鳥了)。老師常跟 Esther 反映說小隻的學得很好 (還不只一種科目)，可以送去補作文/音樂/徵選資優生什麼的，甚至還可以轉學去東門國小上跳舞班。其實這傢伙心巧手也巧，能做的事情還多著呢，犯不著現在就為她定型。Esther 跟我都同意提供更多種類型的資源給她，讓她多接觸、多方找出她自己想要走的領域跟路線。好像是前幾天吧，小隻的說了「我長大想要當醫生，因為可以救很多人」，Esther 跟我都說「隨便吧，很有意義但是也很難喔」。言猶在耳，一兩天後她小姐又說「我想要當遊樂園裡面賣票的小姐，因為這樣大家都很高興」。Esther 跟我還是老話，「都可以，只要是妳希望的，我們都沒意見」。不過這些項目裡面我最不喜歡跳舞就是了，還被 Esther 罵老古板。

今年是第二年來拍運動會了。由於小隻的要上台帶動跳 (帶領全二年級的小朋友跳健康操)，所以我跟 Esther 花了比較多精神在司令台旁 (怕她跳舞時從高台上摔下來)。哥哥則是參加了「雙人夾球」的比賽，我也靠過去拍了幾張。照慣例，我還是喜歡在學校裡拍拍其他小朋友的神情。就是有這麼多天真活潑的小孩，哥哥跟小隻的才能快快樂樂上學去。